Описания уроков

Дорогие родители, одним из условий поддержания русского языка за границей является наличие дружественной русскоязычной среды, друзья, говорящие на том же языке и, конечно, познавательная деятельность. Предлагаем Вам и Вашим детям присоединиться к Центру Русского языка и Культуры “Лира”!

Ниже Вы найдете описания основных уроков.

Перейти к разделу:
Русский язык

Русский 0. Обучение грамоте
Русский “Как в сказке”
Подготовишки
Русский «Однажды в городе» (6-9 лет)
Русский «Главный на острове» (8+ лет)
Путешествие во времени
Русский через окружающий мир 1 класс (8+)
Русский через окружающий мир 2 класс (9+)
Русский через окружающий мир 3 класс (10+)
Русский через окружающий мир 4 класс (11+)

Литературное чтение

Литературное чтение 1 класс
Литературное чтение 2 класс
Литературное чтение 3 класс

РКИ (Русский язык как иностранный)

Русский как иностранный 0
Русский как иностранный 1
Русский как иностранный 2

Наука
Конструирование
Интеллект-клуб
Шахматы

Шахматы 5-7(начинающие)
Шахматы 7+(играющие)

Рисование/Арт

ИЗО
Лепка
Игры в глину

Математика

Математика 0
Математика 1

Развивающие занятия 1-2.5

Мама и я

Развивающие занятия 3-5

АБВГДейка
Любознашки (2 часа)
Развивашки РКИ
Развивашки РР
Музыка 3-4

Читаем по слогам, играя 5+
Театр

Театр 6-8
Театр 8+

Музыкальные занятия

Музыкальный театр
Хор для взрослых
Хор для детей
Мама и я (1-2.5) (см. развивающие занятия 1-2.5)
Музыка (3-5) (см. развивающие занятия 3-5)
Вокальный ансамбль

Путешествие во времени
Бисероплетение

Зарегистрироваться на пробные уроки в можно здесь.

Русский язык

Русский 0. Обучение грамоте

От первых букв к чтению слов и простых предложений. Учимся складывать звуки в слоги и слова, а слова в предложения. Печатаем буквы и слова.
Требования к поступлению: 5 лет и 6 месяцев на 1 сентября
Возраст 5-6 лет. (Kindergarten)
Что будем изучать:

Звуки и буквы;
Основы письма: буквы, слоги, слова
Дифференциацию похожих звуков (парные согласные, шипящие, сонорные гласные).

Что будем читать: учебные тексты.
Что еще будем делать: играть, разгадывать головоломки.
Учебники и учебные материалы:
Учебно-методический комплекс “Уроки русской грамоты” О.А. Безрукова, О.Н. Каленкова для детей 5-6 лет.
Рабочие тетради:

Павлова Н.: Рабочая тетрадь к “Азбуке с крупными буквами”
Павлова Н.: Букварь с крупными буквами
Раскина В. Я учусь читать. Ступень 0.

Русский “Как в сказке”

Курс для детей от 3 до 5 лет: развитие речи, расширение словарного запаса, подготовка к чтению и письму.
Работа строится на сюжете восьми популярных сказок:

Три поросёнка
Петушок и бобовое зёрнышко
Три медведя
Красная шапочка
Разные колёса
Айболит
Гадкий утёнок
Заюшкина избушка

С чем мы работаем?

Грамматика: род существительных, единственное и множественное число существительных, падежи в разных грамматических конструкциях, согласование существительных и прилагательных, существительных и числительных, употребление
Подготовка руки к письму и подготовка к чтению: найти одинаковые буквы, соединить одинаковые буквы, найти заданные буквы и раскрасить их, посмотреть, как записан слог или короткое слово, найти одинаковые буквы и наклеить их в правильном порядке.
Расширение знаний об окружающем мире: животные домашние и дикие, хищные и травоядные. Что именно едят разные животные и где живут? Из чего сделаны вещи вокруг? Из чего сделаны некоторые продукты в холодильнике? Какие вещи хрупкие, а какие прочные? Времена года и явления, которые для них характерны.

Подготовишки

От первых букв к чтению слов и простых предложений. Учимся складывать звуки в слоги и слова, а слова в предложения. Печатаем буквы и слова.
Требования к поступлению: умение читать по слогам и печатать буквы Возраст 5-7 лет.
Что будем делать:

расширяем кругозор и словарный запас;
готовим руку к письму;
тренируемся читать;
незаметно изучаем грамматику.

Что будем изучать:

цикл жизни растений, птиц, рыб, насекомых, рептилий, строении грибов
существительное, прилагательное, глагол
будем сочинять свои истории и исследовать себя, свои вкусы и интересы,
будем вырезать, делать коллажи, сортировать,
будем выполнять смешные и серьёзные упражнения.

Курс основан на материалах подготовительного класса “Начальной школы для билингва” Д. Куматренко

Русский «Однажды в городе» (6-9 лет)

Метапредметный курс, который состоит из 12 больших тем для изучения (мы позавтракаем в кафе, откроем свой зоомагазин, устроим в парке пикник, побываем в школе на уроке облаковедения и многое другое):

пополним словарный запас новыми словами и выражениями;
разберёмся, чем существительные отличаются от прилагательных и глаголов, а также слова какого рода есть в русском языке;
научимся правильно употреблять прилагательные;
потренируемся сравнивать и различать предметы;
найдём причинно-следственные связи в разных историях;
поработаем с антонимами и синонимами;
усовершенствуем технику чтения;
разгадаем шифры;
отработаем навыки пересказа, описания, составления алгоритма действий;
будем учиться рисовать карты;
придумаем множество собственных историй!

Курс основан на материалах курса Д. Куматренко «Однажды в городе»
Требования к поступлению: умение читать и понимать тексты из 10 предложений, сочинять тексты из 3-5 предложений, правильно согласовывать существительное с прилагательным, существительное и глагол
Возраст 1 часть 6-8 лет, 2 часть 7-9 лет.

Русский «Главный на острове» (8+ лет)

Метапредметный курс, который состоит из 12 тем:

Тема 1. Знакомство с Островом
Тема 2. Ландшафт.
Тема 3. Климат.
Тема 4. История Острова.
Тема 5. Полиция и законы.
Тема 6. Народные промыслы.
Тема 7. Легенды Острова.
Тема 8. Внешняя политика.
Тема 9. Курорты Острова.
Тема 10. Образование и профессии.
Тема 11. Знаменитые островитяне.
Тема 12. Один из островов на планете.

Что будем изучать:

состав слова, от простого к сложному, к словам с двумя корнями и чередованиями в корне;
чтение длинных сложных предложений;
выделение главного в предложении: главных членов предложения и основной информации;
работа с разными способами подачи информации: графики, таблицы, инографика с разнотипными элементами;
фонематический слух;
части речи, превращение одних частей речи в другие, практическая работа с прилагательными и глаголами в речи;
последовательный пересказ по опорным картинкам и опорным словам;
навыки презентации с опорными материалами; презентация-лекция, презентация готовой работы, презентация результатов эксперимента.
ориентация в пространстве: где что находится (справа от, сверху от, между чем и чем);
описание предмета, внешности и т.д.;
обоснование своего мнения;
письменные практики.

Курс основан на материалах курса Д. Куматренко «Главный на острове»
Требование к поступлению: знать род слов в русском языке, правильно употреблять прилагательные, уметь сравнивать и различать предметы, формулировать причинно-следственные связи в разных историях, знать антонимы и синонимы, уметь пересказывать, составлять описания, алгоритм действий;

Путешествие во времени

воспроизводить последовательную цепочку событий и действий
оставляем «семейства слов».
понимать, решать и составлять элементарные текстовые задачи.
задавать дополнительные вопросы.
основам геометрии и симметрии
определять время по часам (полный час и половина часа) и работаем с чувством времени
определять части речи
пользоваться различными системами измерения
измерять температуру
отличать гласные от согласных, ставить ударение, согласовывать прилагательные, числительные и существительные

Курс основан на тетрадях Д. Куматренко «Путешествие во времени»

Русский через окружающий мир 1 класс (8+)

Что должны знать и уметь:
– Читать тексты из 10+ предложений
– Сочинять и записывать тексты из 3-5 предложений
– Воспроизводить последовательную цепочку событий и действий
– Сравнивать и анализировать
– Понимать, решать и составлять элементарные текстовые задачи
– Задавать дополнительные вопросы
– Определять части речи
– Отличать гласные от согласных, ставить ударение, согласовывать прилагательные, числительные и существительные

Что будем изучать:

Язык и его структура: от слова к тексту. Слово, словосочетание, предложение, текст. Структура текста: заголовки, знаки препинания, красная строка, абзац.
Интонация
Заглавная буква
Обобщающие слова
Буквы и звуки
Мягкий знак и его функции
Семейства слов: однокоренные слова
Грамматическая основа предложения
Орфография: жи-ши, ча-ща, чу-щу
Части речи: существительные, прилагательные, наречия, местоимения
Части слова: корень, окончание, приставка, суффикс
Знаки препинания
Сложные слова
Проверка безударной гласной
Несклоняемые, неизменяемые слова
Падежные вопросы
Звонкие и глухие согласные
Синонимы и антонимы

Что будем обсуждать:

От дома до Вселенной.
Органы чувств.
Круговорот воды в природе.
Погода и прогноз погоды
Год и месяцы года, дни недели, смена сезонов, смена дня и ночи
Пищевые цепи
Царство животных: иглокожие, моллюски, рыбы, земноводные, черви, членистоногие, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие
Эволюция и адаптация
Царство растений
Царство грибов
Царство бактерий

Русский через окружающий мир 2 класс (9+)

Что должны знать и уметь:
– Что такое слово, словосочетание, предложение, текст. Структура текста: заголовки, знаки препинания, красная строка, абзац.
– Интонация
– Заглавная буква
– Обобщающие слова
– Буквы и звуки
– Мягкий знак и его функции
– Однокоренные слова
– Грамматическая основа предложения
– Орфография: жи-ши, ча-ща, чу-щу
– Части речи: существительные, прилагательные, наречия, местоимения
– Части слова: корень, окончание, приставка, суффикс
– Знаки препинания
– Сложные слова
– Проверка безударной гласной
– Несклоняемые, неизменяемые слова
– Падежные вопросы
– Звонкие и глухие согласные
– Синонимы и антонимы
– Писать диктанты и сочинения из 3-5 предложений

Что будем изучать:

Фразеологизмы
ворческое письмо
Изложение
Состав слова: суффиксы -тель и -ист
Части речи: предлог, глагол, числительное
Сложные предложения
Единственное и множественное число существительных, прилагательных
Раздельное написание «не» с глаголами
Непроизносимые согласные
Глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени
Использование приставок бес- и без-
Глаголы «одеть» и «надеть»
Правописание числительных
Согласование числительных и существительных
Запятые перед «потому что» и «поэтому», «но» и «а»
Правописание приставок глаголов: «до-», «под-», «по-», «за-», «от-», «пере-»

Что будем обсуждать:

Научные профессии
Экосистема и пищевые цепи
Классификация
Жизнь в обществе
Чувства и эмоции
Природные зоны нашей планеты
Адаптация животных к разных условиям окружающей среды
Стресс
Качества человека
Здоровый образ жизни
Производство бумаги
Процесс производства тростникового сахара
Аномальные и опасные погодные условия
Интроверты и экстраверты
Человек и природа: приручение животных; выведение новых сортов, окультуривание растений
Экология: загрязнение окружающей среды

Русский через окружающий мир 3 класс (9+)

– Что должны знать и уметь:
– Фразеологизмы.
– Творческое письмо
– Писать изложение
– Состав слова: суффиксы -тель и -ист
– Части речи: предлог, глагол, числительное
– Сложные предложения
– Единственное и множественное число существительных, прилагательных
– Раздельное написание «не» с глаголами
– Непроизносимые согласные
– Глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени
– Использование приставок бес- и без-
– Глаголы «одеть» и «надеть»
– Правописание числительных
– Согласование числительных и существительных
– Запятые перед «потому что» и «поэтому», «но» и «а»
– Правописание приставок глаголов: «до-», «под-», «по-», «за-», «от-», «пере-»

Что будем изучать:

Выделение ключевых слов и идей в тексте
Аргументирование своей позиции
Приставки без-\бес-, раз-\рас-, из-\ис-
Удвоенная -нн- в прилагательных: корень + суффикс
Написание конспекта
Сокращение слов
Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое
Часть речи: союз
Простое и сложное предложения. Пунктуация. Союз «и» в простом и сложном предложениях
Разделительный твёрдый знак
Вопросы к глаголам
Глаголы совершенного и несовершенного вида
Суффиксы -ейш- и -айш-. -ск- , -ек- и -ик- , -ок-
Слова, описывающие положение в пространстве
Пунктуация: запятая при обращении
Кавычки в прямой речи
Правописание окончаний «-ого», «-его» в прилагательных

Что будем обсуждать:

Клетка: модель клетки, органеллы и их функции
Простейшие. Устройство простейших
Инстинкты
Умение строить и менять планы
Написание вступления, заключения
Отряды млекопитающих
«Кривая забывания» Эббингауза. Память. Мнемотехники. Воображение. Креативное, творческое мышление
Конструктор текста: приводим примеры и аргументы
Наследственность
Нервная система и мозг
Строение организма: от клетки до системы органов
Кровеносная, пищеварительная, опорно-двигательная и дыхательная системы человека
Дыхательная система животных
Белки, жиры, углеводы. Энергетическая ценность
Части тела человека
Эволюция: появление скелета у животных
Человек и природа. Защита окружающей среды
Вымершие и вымирающие животные. Заповедники и национальные парки. Красная книга
Проблемы планеты: экология

Русский через окружающий мир 4 класс (11+)

Что должны знать и уметь:
– Выделение ключевых слов и идей в тексте
– Аргументирование своей позиции
– Приставки без-\бес-, раз-\рас-, из-\ис-
– Удвоенная -нн- в прилагательных: корень + суффикс
– Написание конспекта
– Сокращение слов
– Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое
– Часть речи: союз
– Простое и сложное предложения. Пунктуация. Союз «и» в простом и сложном предложениях
– Разделительный твёрдый знак
– Вопросы к глаголам
– Глаголы совершенного и несовершенного вида
– Суффиксы -ейш- и -айш-. -ск- , -ек- и -ик- , -ок-
– Слова, описывающие положение в пространстве
– Пунктуация: запятая при обращении
– Кавычки в прямой речи
– Правописание окончаний «-ого», «-его» в прилагательных

Что будем изучать:

Мягкий знак на конце существительных.
Мягкий знак на конце глаголов
Вопросы к глаголам.
-ться и -тся на конце глаголов.
Части речи: частицы.
Конструктор текстов: описание.
Сложные прилагательные, которые пишем через дефис
Прямая речь
Оформление диалога на письме.
-ца и -тся/-ться на конце слов.

Что будем обсуждать:

Слои Земли
Вещество, молекула и атом
Три состояния вещества, переход между состояниями
Литосфера
«Цикл жизни» камней: процессы образования пород разного типа
Прошлое планеты: строматолиты; образование окаменелостей
Атмосфера. Строение и функции атмосферы
Индекс качества воздуха
Чистое вещество и смеси
Мир внутренний: зона комфорта. Расширение зоны комфорта
Гидросфера. Пресная вода, подземные источники. Водяной пар
Субъект и объект
Химия и алхимия
Химические реакции и физические явления
Углерод. Круговорот углерода в природе
Алмазы и бриллианты
Информация и данные, работа с графиками
Простейшие механизмы, точка опоры, механическое преимущество
Каким может быть преимущество в разных областях жизни
Тепло и тепловое расширение
3 основных способа передачи тепла
Термометр и шкала температур. Цельсий и Фаренгейт
Терморегуляция
Глобальное потепление, парниковые газы
Полезные ископаемые. Нефть, газ, торф, уголь
Откуда мы знаем то, что знаем: археология и палеонтология. Палео-науки.
Курумы
Обучение длиною в жизнь

Наверх

Литературное чтение

Литературное чтение 1 класс

Что будем читать:

Ушинский К.Д. «Дети в роще»
Пушкин А.С. «Сказка о царе Салтане»
Мамин-Сибиряк Д.Н. «Сказка про храброго зайца»
Маршак С.Я. «Двенадцать месяцев»
Катаев В.П. «Дудочка или кувшинчик»
Чаплина В.В. «Крылатый будильник»
Крылов И.А. Басни/li>
Сутеев В.Г. «Дядя Миша», «Это что за птица»
«Гуси-лебеди»
Скребицкий Г.А. «Четыре художника»

Литературное чтение 2 класс

Что будем читать:

Аксаков С.Т. «Аленький цветочек»
Пантелеева Л. «Буква ТЫ».
Стихи русских поэтов. Осень»
Пришвин М.М. «Этажи леса»
Соколов-Микитов И.С. «Листопадничек»
«Стихи русских поэтов. Зима»
«Царевна-лягушка»
Платонов А.П. «Неизвестный цветок»
«Стихи русских поэтов. Лето
Пушкин А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Литературное чтение 3 класс

Что будем читать:

«Иван-Царевич и серый волк»
Гераскина Л.Б. «Страна невыученных уроков»
Бианки В.В. «Мышонок Пик»
Пушкин А.С. «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
«Поэзия с эмоциями»
Паустовский К.Г. «Кот-ворюга»

Литературное чтение 4 класс

Что будем читать:

Былины
“Сивка бурка”
“Кобылья голова”
Ушинский К.Д. “Слепая лошадь”
Паустовский К.Г. “Тёплый хлеб”
Ершов П.П. “Конёк-горбунок”

Наверх

РКИ

Русский как иностранный

Русский как иностранный 0

Первый уровень курса русского языка как иностранного для детей 5-6 лет.
Учимся произносить первые слова и фразы, составлять рассказ из 2-3 предложений. Усваиваем лексику по основным темам, понимаем содержание прослушанного материала.
Учебники и учебные материалы:

Авери М. Сорока 1
Безрукова О.А. Слова родного языка
Безрукова О.А. Грамматика русской речи
А. Озгюн Весёлый русский 1

Русский как иностранный 1

Второй уровень курса русского языка как иностранного для детей старше 7 лет.
Учимся читать и понимать звуковые схемы слов, писать буквы, слоги, слова и предложения, соотносить печатную букву с письменной, читать текст и отвечать на вопросы, составлять рассказ из 3-4 предложений по картинке.
Учебники и учебные материалы:

Хамраева Е.А. , Саматова Л.М. Русский язык. 1 класс: учебник для общеобразовательных организаций
Хамраева Е.А. , Саматова Л.М Рабочая тетрадь к учебнику 1 класс
Синева О.: Русский язык. От ступени к ступени. Учебное пособие. 1 ступень. Произношение, чтение и письмо.
Хамраева Е. А., Саматова Л. М Шаг за шагом. АЗБУКА. А1.1. Книга 1
Безрукова О.А. Слова родного языка
Безрукова О.А. Грамматика русской речи
А. Озгюн Весёлый русский 2

Русский как иностранный 2

Третий уровень курса русского языка как иностранного для детей старше 8 лет.
Учимся понимать содержание прочитанного материала, читать текст и отвечать на вопросы учителя и других учеников, пересказывать небольшой текст, участвовать в различных ситуациях общения с соблюдением норм речевого этикета. Самостоятельно составляем рассказ из нескольких предложений на заданную тему. Читаем, заучиваем и воспроизводим стихотворный текст. Списываем с печатного и рукописного текста. Пишем самостоятельно предложения, короткие тексты с соблюдением орфографических, грамматических и пунктуационных норм.
Учебники и учебные материалы:

Хамраева Е.А. , Саматова Л.М. Русский язык. 1 класс: учебник для общеобразовательных организаций с родным (нерусским) языком обучения: в 2 ч. Ч. 2
Какорина Е.В., Костылёва Л.В., Савченко Т.В., Синёва О.В., Шорина Т.А. Учебно-методический
Хамраева Е. А., Саматова Л. М Шаг за шагом. Русский язык А1.2. Книга 2
Безрукова О.А. Слова родного языка
Безрукова О.А. Грамматика русской речи
А. Озгюн Весёлый русский 3

Наверх

Наука

«Наука – это интересно!»
Наука может быть интересной и захватывающей, веселой и увлекательной. В рамках нашего курса дети превратятся в настоящих ученых-исследователей, научатся проводить разнообразные опыты и эксперименты. Цель курса — научить не только видеть необычное в самых обычных вещах, но и понимать, почему происходит именно так.
Уникальность курса заключается в том, что он не ограничивается только теоретическими знаниями. Дети активно вовлекаются в практические занятия, проводя собственные исследования и эксперименты. Это позволяет им не только понять принципы научного метода, но и самостоятельно открывать и проверять новые факты. Материал подается кратко и понятно, иногда в игровой форме. В процессе обучения дети не только развлекаются, но и пополняют свой словарный запас русских научных терминов, учатся отличать знания от эксперимента, выдвигать и проверять теории.
Для детей младшей группы основной упор делается на наблюдение и игровую форму занятий. Для средней возрастной группы материал усложняется, вводятся элементы научного метода изучения основних направлений в науке.

Темы представлены к рассмотрению и могут быть поданы в произвольном порядке:

Что такое наука? Какие бывают науки? Как изучают науки? Как зарождались науки?
Как науку делают? Профессия УЧЕНЫЙ. Объекты и материалы исследования. Инструменты исследователя.
Биология – что это? Разделы биологии (демонстрация организмов под микроскопов, выращивание микроорганизмов, сбор и подготовка гербария, обзор различных видов животных, немного об анатомии животных и человека на наглядных материалах, имитирующих живые процессы). Видео демонстрации.
Немного о систематике. Зачем нужна систематика. Немного истории открытий в этой области. Царства растений и животных. Описание, различия.
Понятие о клетке и тканях. Строение клетки. Наглядные материалы (под микроскопом). Деление клетки. Геном.
Что такое химия? Немного истории и актуальность. Вещества, состав, взаимодействие – что такое хим.реакция. Химия в нашем доме. Газы, жидкости, твердые вещества. Демонстрация простых химических процессов. Экспериментариум.
Молекулярная биология и микробиология, вирусология. Современные Проблемы, задачи, способы изучения. Перспективы. Будущее человечества зависит от самых маленьких организмов.
Ядро. Немного о строении ядра и внутреннем строении веществ. Зачем это нужно знать? Кто видел ядро? Что такое ядерная реакция.
Что такое физика? Зачем нужно знать законы физики? Знание физики – это супер сила – почему? Инженерия. Теплота, движение, электричество и магнетизм. Вес, масса – в чем разница? Скорость, ускорение – в чем разница. Трение, поверхностное натяжение, давление (например, давление в Марианской впадине – что, почему?). Звук, Свет, почему изображение в зеркале перевернутое?
Мир вокруг нас. Земля, Солнечная система, Вселенная. Притяжение, гравитация (земля и луна, зачем ракете нужен огонь, когда она взлетает). Строение Земли, типы планет, освоение космоса.
Робототехника, Искусственный интеллект, Космические станции. К чему человечество ведет прогресс. Теории и фантазии. Актуальность.

Наверх

Конструирование

Лего, оригами, головоломки
Возраст: 5-6 лет
Наш курс “Конструирование” предназначен для детей 5-6 лет и включает различные виды деятельности, такие как работа с лего, создание оригами и решение головоломок. На занятиях детям предлагается широкий выбор конструкторов, развивающих логических игр и творческих задач.
Цели курса:
Развитие логического мышления: Детям предоставляются задачи, которые требуют последовательного анализа и решения. Это помогает им научиться мыслить логически и структурировано.
Формирование пространственного воображения: Конструирование из различных материалов способствует развитию у детей умения представлять предметы в пространстве, что важно для их общего когнитивного развития.
Развитие художественного вкуса: В процессе создания различных моделей и композиций дети учатся понимать и применять основы гармонии и симметрии, развивая свой художественный вкус.
Улучшение мелкой моторики: Работа с мелкими деталями конструктора, складывание бумаги для оригами и сборка головоломок помогают развивать мелкую моторику рук, что крайне важно для дальнейшего обучения письму и другим видам деятельности.
Раскрытие творческого потенциала: В процессе выполнения творческих заданий дети получают возможность проявить свою фантазию и креативность, создавая уникальные и оригинальные работы.
Улучшение речевых навыков: Все занятия проводятся на русском языке, что способствует улучшению речевых навыков детей. Они учатся правильно выражать свои мысли, вести диалоги и активно участвовать в обсуждениях.
Наверх

Интеллект-клуб

Возраст: от 6 лет.
Умение логически мыслить, составлять факты, делать выводы, анализировать и перерабатывать информацию — это навыки, которые тренируются на протяжении всей жизни человека. Для их развития необходимо выполнять различные упражнения, решать нестандартные задачи и заниматься творческой деятельностью, что на первый взгляд может показаться неожиданным. Мозг ребёнка работает в интенсивном режиме, и в нём постоянно образуются новые связи. Именно поэтому развитие логики нужно начинать с раннего возраста.
На нашем курсе мы также уделяем внимание на развитии нейрологики и некоторых аспектов социализации, многозадачности и готовности принимать и отвечать на критические запросы.<>
Наш курс включает:

Решение головоломок, логических и математических задач.
Задания на пространственное и ассоциативное мышление.
Игры на развитие социальных навыков.
Упражнения на развитие многозадачности.
Обучение анализу ситуаций, принятию обоснованных решений и ответам на сложные вопросы.

Мы предлагаем всестороннее развитие ребёнка, превращая обучение в увлекательное и интересное занятие. Мы стремимся не только развить логические способности детей, но и подготовить их к успешному будущему, где они смогут эффективно использовать свои навыки в различных жизненных ситуациях.

Наверх

Шахматы

Игра в шахматы – отличный способ развития математических и аналитических способностей у детей. Игра дисциплинирует и учит ребенка продумывать стратегию действий на несколько ходов вперед, просчитывать противника и твердо идти к цели.
В зависимости от уровня, мы набираем три группы:

Шахматы 5-7 (начинающие)
Шахматы 7+ (играющие)
Шахматы 7+ (играющие на английском)

Наверх

Рисование/Арт

ИЗО

Класс подходит детям 3-5 лет.
Осваиваем базовые навыки работы с различными художественными материалами: карандашами, красками, клеем, пластилином, папиросной бумагой, трафаретами.
Темы занятий подобраны созвучно со сменой сезонов и предстоящими праздниками. Часть уроков будет посвящена народным сказкам и любимым детским темам: динозавры, машины, корабли, морские животные и т. п.
Большинство уроков включает в себя дополнительные задания на тренировку мелкой моторики рук: пальчиковую гимнастику, аппликации, работу с крафт-скотчем, прописи-обводилки, поделки с мелкими наклейками.

Максимальное количество детей в группе: 6 человек.

Лепка

Программа по “Лепке” направлена на развитие творческого потенциала учащихся в процессе овладения техникой лепки из пластилина, пластики, папье маше, глины и соленого теста.
Занятия скульптурной пластикой важны тем, что дети учатся творить новое, многообразное, бесценное, неповторимое. Пластичность материалов, оптимальная трудность процесса лепки, множество образных решений изделия задействуют разные качества ребенка – все это помогает успешно развиваться творческим способностям юных художников.
Лепка помогает развить умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, воображения, пространственного мышления, общую ручную умелость, мелкую моторику, трудовую и творческую активность, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации.
Цели и задачи программы:

Дать возможность учащемуся в полной мере реализовать свой творческий потенциал, раскрыть и развить его творческие способности
Развивать художественно-творческие способности учащихся, их фантазию, образное мышление, воображение, навыки самостоятельной деятельности, инициативы, творческой активности, мелкой моторики рук
Формирование умения планировать работу по реализации замысла предвидеть результаты достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

Игры в глину

На этом занятии мы будем не просто лепить из глины. Мы будем с ней играть. Глина – очень пластичный и податливый материал. Работа с ней очень полезна малышам и сильно отличается от лепки пластилином или соленым тестом. Игра с глиной способствует развитию тактильных ощущений и мелкой моторики пальцев рук, что развивает мозг и речевой аппарат ребенка. Глина дает широкий пространство для фантазии.
Основное отличие от занятий лепкой в том, что мы в глину играем. Мы создаем целые миры, населяем их разными существами, придумываем истории и сюжеты, развиваем фантазию и речь. Основная цель этого занятия дать ребенку возможность воплощать свои фантазии в глине, чтобы он любил лепить и делал это с удовольствием. Здесь важна игра, общение, взаимодействие, а результат вторичен. Ребёнку, в отличии от взрослого, процесс важнее результата. Мы лепим знакомые сказки и придуманные истории, космические станции, рыцарские крепости, железные дороги, избушки на курьих ножках, замки принцесс и самих принцесс, рыцарей, драконов или кого то еще по желанию ребенка.
Чем чаще лепит ребёнок и чем с большим интересом он это делает, тем быстрее растет его его мастерство, тем более интереснее способы решения задуманного он находит.
Наверх

Математика

Математика 0

Обучение ведется в игровой форме с использованием множества наглядных материалов, конструкторов и головоломок. Игра-это самый понятный для ребенка инструмент познания мира. Любое знание, полученное через игру, остается в памяти ребенка навсегда, и таким образом создаётся прочный фундамент для дальнейшего образования.
На наших занятиях мы много двигаемся, топаем, хлопаем, рассуждаем.
А ещё дети учатся соблюдать правила игры, слушать и слышать задание, следовать плану, находить нестандартные решения, находить несколько решений одной задачи, работать в коллективе и уважать мнение других.
Основная программа: Л.Петерсон.
Дополнительно: математические игры Е. Кац, ломоносовская школа и другие.

Что будем изучать:

Числа и цифры 1-9.
Числовая прямая
Счёт
Состав числа
Сравнение чисел
Сравнение величин
Решение примеров
Решение задач на сложение и вычитание
Логические задачи
Геометрия
Ориентирование в пространстве
Ориентирование по времени
Величины: Длина, Масса
Свойства предметов

Математика 1

Обучение ведется по программе 1 класса по методике Л.Петерсон Дополнительно используются материалы и методики E.Кац, С.Пархоменко, ломоносовская школа и другие.

Основные темы:
1 полугодие:

Предметы свойства, группы, сравнение
Числа и цифры 0-20
Числовой отрезок
Точки, линии, многоугольники. Части фигур
Области и границы
Сложение и вычитание. Компоненты.
Таблица сложения

2 полугодие

Задача. Решение задач
Величины: длина, масса, объем
Уравнение
Счет десятками. Круглые числа.
Натуральный ряд.
Сложение и вычитание двузначных чисел.

Математика 2 (7-8 лет)

Обучение ведется по программе 2 класса по методике Л.Петерсон.
Дополнительно используются материалы и методики E.Кац, С.Пархоменко, ломоносовская школа и другие.

Основные темы:
1 полугодие:

Точка. Прямая. Пересекающиеся и параллельные прямые.
Сложение двузначных чисел
Вычитание двузначных чисел
Счет сотнями
Меры длины
Трехзначные числа. Сложение, вычитание, сравнение
Операции. Обратные операции
Прямая.Луч. Отрезок
Алгоритм
Периметр
Угол. Прямой угол
Площадь фигур
Умножение

2 полугодие

Таблица умножения
Деление
Уравнения. Решение уравнений
Порядок действия в выражениях
Объем
Свойства умножения
Единицы длины
Деление с остатком
Деление подбором частного
Меры времени
Дерево возможностей

Математика 3 (8-9 лет)

Обучение ведется по программе 3 класса по методике Л.Петерсон
Дополнительно используются материалы и методики E.Кац, С.Пархоменко, ломоносовская школа и другие.
Основные темы:

1 полугодие:

Множество
Умножение в столбик
Сравнение натуральных чисел
Сложение и вычитание многозначных чисел
Свойства действий с многозначными числами.
Единицы длины
Единицы массы
Деление углом
Деление с остатком
Симметрия

2 полугодие

Меры времени.
Преобразование мер времени
Составные уравнения
Формулы
Скорость. Время. Расстояние. Формула пути
Задачи на движение
Умножение на двузначное, трехзначное число, многозначные числа
Задачи на стоимость
Задачи на работу
Формулы произведения
Способы решения составных задач
Проверка

Наверх

Путешествие во времени

Метапредметный курс, в котором соединяются история, русский язык, география и математика. Включает в себя путешествия в разные исторические эпохи – от первобытного мира до новейшего времени.
Курс для детей 5-7 лет, которые:
– говорят по-русски на уровне А2-В1
– умеют читать по слогам и целыми словами
– читают без ошибок небольшие тексты.

Мы познакомимся с материками и континентами, историей письменности, календарём, древними Богами, планетами Солнечной системой, архитектурой, единицами измерения, особенностями разных эпох от древнего мира до Новейшего времени
Чему мы научимся:

воспроизводить последовательную цепочку событий и действий
сравнивать и анализировать.
составлять «семейства слов».
понимать, решать и составлять элементарные текстовые задачи.
задавать дополнительные вопросы.
основам геометрии и симметрии
определять время по часам (полный час и половина часа) и работаем с чувством времени
определять части речи
пользоваться различными системами измерения
измерять температуру

Наверх

Театр

Театр 6-8

Программа театральной студии включает в себя:

Комплексные ритмические, музыкально-пластические игры и упражнения
Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, скороговорки
Игры и упражнения направленные на умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение
Упражнения на развитие творческого вооражения и фантазии
Сценическое движение (элементы танца)
Формирование вокальных навыков
Воспитание коммуникативных способностей, умения взаимодействовать
Работа над спектаклем. Показ спектакля.

Театр 8+

На занятиях происходит закрепление и расширение знаний, полученных на первом этапе, продолжам совершенствование навыков раскрепощённого сценического самочуствия. Занятия строятся на постепенном усложнении материала: от игр через импровизацию к этюдам, от этюдов к сценкам.

Беспредметные этюды (вдеть иголку в нитку, собирать чемодан, почистить зубы и тд.
Работа над индивидуальными и парными сценическими этюдами
Игры и упражнения направленные на умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)
Речевой этюд (стихотворный текст в движении)
Сценическое движение (элементы танца)
Формирование вокальных навыков
Работа над спектаклем. Показ спектакля

Наверх

Музыкальные занятия

Музыка 4-5

Продолжаем комплексное развитие музыкальности детей. Углубляем музыкальные знания учащихся.

Развитие мелкой моторики (пальчиковые и жестовые игры)
Развитие дыхания, голоса и артикуляции
Развитие музыкального слуха (различение интонационно точного и неточного пения)
Музицирование на шумовых и ударных инструментах
Слушание музыки
Знакомство с более широким кругом музыкальных инструментов (деление по группам)
Основы музыкальной грамоты
Знакомство с разнообразием музыкальных форм и жанров
Приобщение к народной культуре (слушание и пение русских народных песен, разучивание народных игр и хороводов)
Участие в концертных выступлениях

Музыкальный театр

На занятиях преподаются основы вокала, исполнительские актерские навыки, сценическое движение, танец, техника речи.
В программе музыкального театра детские музыкальные постановки, мюзиклы, сценическое исполнение песен.
Набор детей ведётся в две группы:

Группа 4-5 лет
Группа 5-9 лет

В конце каждого учебного семестра выступаем перед родителями.
По традиции дети также участвуют в общешкольном выпускном концерте в конце года.

Хор для детей

Приглашаем желающих на класс хорового пения. Программа включает в себя основы вокала, изучение музыкальной грамоты, сценическое движение, инсценировка.
Класс открыт для детей от 5 до 8 лет.

Хор для взрослых

Приглашаем всех желающих академического хорового пения. Музыкальная подготовка не обязательна.
На занятиях мы не только развиваем уже имеющиеся навыки, но и проходим основы музыкальной грамоты, знакомимся с техникой исполнения в разных вокальных жанрах: классика, духовное пение, народное пение, джаз, Broadway.
В репертуаре хора используются произведения русской и зарубежной классики, фольклорная музыка разных народов, а так же произведения современников.

Вокальный ансамбль

Возраст: 9 – 14 лет.
Как научиться петь красиво в ансамбле? Что значит петь “чисто”? Как научиться слушать себя и других? Что такое “абсолютный, музыкальный слух” и как его развить? Что такое мадригал и полифония? Чем отличается исполнение духовой музыки от эстрадной? Ответы на эти и другие вопросы вы можете найти на наших занятиях.
Важное место среди задач программы занимает знакомство с основами гармонии и многоголосого пения, развитие навыков академического пения, а также движения на сцене в соответсвии с характером исполняемой композиции.
Музыкальная подготовка желательна, но необязательна.
Наверх

Развивающие занятия для детей 1-2.5 лет

Мама и я

Предлагаем музыкальный класс для самых маленьких с мамой. В программе занятия – игры, показ игрушек, тематические песенки, использование шумовых и музыкальных инструментов. Также элементы инсценировок, сказки-шумелки-шуршалки. Целью таких занятий является ознакомить малышей с многообразием звуков, сосредоточить внимание, оживить эмоциональное восприятие. Важно, что занятия проходят в игровой форме с мамой, мама или взрослый выступает в роли партнёра/помощника по игре.
Репертуар программ разнообразный включает в себя песни Екатерины Железновой.

Длительность занятия – 30 минут.

Наверх

Развивающие занятия для детей 3-5 лет

АБВГДейка

Класс подходит детям 4-5 лет.
Каждый урок посвящен одной букве. Дети учатся её писать, распознавать на слух и на письме.
Также на занятии будут игры, направленные но развитие внимания, логики и увеличение словарного запаса.
Кроме прописей, дети выполняют задания для улучшения мелкой моторики и графических навыков: обводят, раскрашивают, лепят, делают аппликации, работают с декоративным скотчем. Каждое из этих дополнительных заданий связано с изучаемой буквой. Например, если “на повестке дня” буква Т, мы можем нарисовать полоски Тигру, сделать аппликацию из Треугольников, сосчитать свечки на Торте и найти пару для Тапочек.
Постепенно по мере изучения, мы начнём соединять изученные буквы в слоги и простые слова.

Любознашки (2 часа)

Для детей 3-4 лет
Занятие длится два часа и включает в себя два больших блока с перерывом на перекус.

Первый блок – музыкальный. Направлен на развитие чувства ритма и слухового восприятия. Включает в себя лёгкую разминку, логоритмику, музыкальные подвижные игры, знакомство с простыми музыкальными инструментами.
Второй блок включает в себя задания на тренировку памяти, развитие мелкой моторики, логического мышления, графических навыков, счёт, увеличение словарного запаса. Эти задания объединены общей темой. Например, “Рыбы”, “Спецтранспорт”, “Безопасность на дороге”, “Зоопарк”, “Мебель” и другие.

Также мы читаем книги, строим железную дорогу и сооружаем башни, складываем узоры из кубиков Никитина, собираем паззлы, играем в настольные игры на развитие памяти и внимания. Например, “Доббль”.

Развивашки РКИ

(Русский как иностранный)
Класс подходит детям 3-5 лет, не говорящим по-русски. Курс нацелен на то, чтобы набрать базовый словарный запас по различным темам и учимся использовать эти слова. Также дети учатся понимать и выполнять простые инструкции.

Говорим, обсуждаем, запоминаем
Играем в тематические игры, считаем, развиваем логику и мышление.
Делаем пальчиковую гимнастику, поём логоритмические песенки, подобранные к текущей теме.
ренируем графические навыки: раскрашиваем, обводим.
Изучаем новые темы и повторяем уже пройденное
Лепим, клеим, украшаем, режем бумагу и учимся правильно обращаться с ножницами.

После каждого занятия у вас остаётся набор материалов по заданной теме: выполненные задания, рисунки, поделки, которые можно использовать для повторения и лучшего усвоения материала. Их можно повесить на холодильник или на стену и в течение недели возвращаться к ним снова и снова: например, предложить ребёнку показать их родственникам и объяснить (используя выученные слова и выражения, конечно же), что же он такое красивое сделал.

Развивашки РР

(Развитие речи)
Класс подходит детям 3-5 лет, уверенно говорящим по-русски. Цель курса – активно использовать и расширять уже имеющийся словарный запас по различным темам.
Мы говорим о природе и погоде, запоминаем названия растений, животных, птиц; знакомимся с животными различных климатических зон; обсуждаем, что мы можем увидеть в городе, как работает транспорт и так далее.

Что мы делаем на уроках:

Говорим, обсуждаем, запоминаем
Играем в тематические игры, считаем, развиваем логику и мышление.
Делаем пальчиковую гимнастику, поём логоритмические песенки, подобранные к текущей теме.
ренируем графические навыки: раскрашиваем, обводим.
Изучаем новые темы и повторяем уже пройденное
Лепим, клеим, украшаем, режем бумагу и учимся правильно обращаться с ножницами.

Музыка 3-4

Музыка 3-4 Учебный план основан на оригинальной программе “Мои первые музыкальные шаги”. Занятия проходят в непринужденной обстановке и направлены на первое ознакомление детей с различной музыкальной деятельностью:

Игра на музыкальных инструментах
Вокализация
Ритмика
Пальчиковая и жестовая игра
Инсценировка
Танец

Занятия по данной программе также нацелены на развитие речи детей, вокально-слуховой координации, крупной и мелкой моторики, а также эмоционального восприятия. Особое место в программе занимает работа с предупреждением боязни сцены. Занятия проходят на русском языке для детей от 3х лет.
Наверх

Читаем по слогам, играя

Возраст: 5+
Курс “Чтение по слогам играя” идеально подходит для детей, которые немного понимают русский язык, но еще не очень хорошо говорят и не читают. Обучение основано на ассоциациях, вовлеченности и положительных эмоциях! Главная цель курса — увлечь ребёнка и добиться отличных результатов! Играя, ребёнок учится легко комбинировать элементы, развивая свои навыки чтения с удовольствием и интересом.
Основные аспекты курса:

Увлекательное обучение через игру: Мы используем игровые форматы, чтобы сделать процесс обучения чтению эффективным и интересным. Чтение — как конструктор: освоив игру с элементами (слогами), дети легко учатся читать и составлять фразы.
Изучение алфавита и звуков: На занятиях дети знакомятся с алфавитом, учатся правильно произносить буквы в слогах и словах, а также изучают сочетания звуков в словах.
Активное и весёлое обучение: Наши уроки полны игр, песен, движений и творчества. Дети запоминают материал, играя, и составляют слоги из пластилина, кубиков и карточек, собирая слова в движении.
Методы запоминания: Используем пластилин, тесто, бумагу, песок, кубики и карточки для составления слогов. Интерактивные и активные игры, такие как пазлы, подбор пар изображений и составление слов из букв, помогают детям закрепить материал.
Автоматизация навыков: Постоянное повторение материала позволяет детям научиться слышать звуки и определять слоги, что в будущем поможет им в грамматике. Мы стремимся довести навыки до автоматизма.

Наверх

Бисероплетение 6+

Основы работы с бисером: плетение и вышивка, знакомство с самыми разными материалами, создание простых украшений, цветов и животных.
Дети 6-8 лет приходят на пробные занятия с родителями, затем необходимость присутствия сопровождающего взрослого обсуждается в индивидуальном порядке. С 9 лет ребенок может посещать занятия один. Верхнего ограничения по возрасту нет. Это значит, что мы рады и мамам, и папам, и бабушкам, и дедушкам, желающим освоить искусство бисероплетения.
Убедительная просьба резервировать место в классе не позднее чем за сутки, потому что для каждого ученика готовится отдельный комплект материалов.
Наверх