Дорогие родители, одним из условий поддержания русского языка за границей является наличие дружественной русскоязычной среды, друзья, говорящие на том же языке и, конечно, познавательная деятельность. Предлагаем Вам и Вашим детям присоединиться к Центру Русского языка и Культуры “Лира”!
Ниже Вы найдете описания основных уроков.
Перейти к разделу:Русский язык
- Русский 0
- Русский 1
- Русский 2
- Русский 3
- Русский 4
- Русский 5
- Русский 6
- Русский 7
- Русский 8
- Развитие речи 1 (6-8 лет)
- Развитие речи 2 (8+ лет)
- Русский как иностранный 0
- Русский как иностранный 1
- Русский как иностранный 2
- Шахматы 5-7(начинающие)
- Шахматы 7+(играющие)
- Шахматы 7+ (играющие на английском языке)
- ИЗО
- Лепка
- Игры в глину
- Математика 0
- Математика 1
- Мама и я
- АБВГДейка
- Любознашки (понедельник)
- Любознашки (среда)
- Музыка 3-4
- Театр 6-8
- Театр 8+
- Музыкальный театр
- Хор для взрослых
- Хор для детей
- Мама и я (1-2.5) (см. развивающие занятия 1-2.5)
- Музыка (3-5) (см. развивающие занятия 3-5)
- Вокальный ансамбль
Бисероплетение
Зарегистрироваться на пробные уроки в можно здесь.
Русский язык
Русский 0. Обучение грамоте
От первых букв к чтению слов и простых предложений. Учимся складывать звуки в слоги и слова, а слова в предложения. Печатаем буквы и слова.Требования к поступлению: 5 лет и 6 месяцев на 1 сентября
Возраст 5-6 лет. (Kindergarten)
Что будем изучать:
- Звуки и буквы
- Основы письма: буквы, слоги, слова
- Дифференциацию похожих звуков (парные согласные, шипящие, сонорные гласные).
Что ещё будем делать: играть, разгадывать головоломки.
Учебники и учебные материалы:
- Учебно-методический комплекс “Уроки русской грамоты” О.А. Безрукова, О.Н. Каленкова для детей 5-6 лет.
- Павлова Н.: Рабочая тетрадь к “Азбуке с крупными буквами”
- Павлова Н.: Букварь с крупными буквами
- Раскина В. Я учусь читать. Ступень 0.
Русский 1. Азбука
От предложений к тексту. Учимся записывать слова и предложения на слух. Знакомимся с базовыми правилами грамматики и орфографии. Начинаем писать курсивом.Требования к поступлению: учащийся знает все буквы и может прочитать короткие слова и текст из 1-3 предложений.
Возраст 6-7 лет.(Grade 1)
Что будем изучать:
- Звуки и буквы. Гласные и согласные. Согласные: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.
- Слоги.
Что еще будем делать: работать в прописях, играть, разгадывать загадки, ребусы и кроссворды.
Учебники и учебные материалы:
- Хамраева Е. А., Саматова Л. М. Азбука. 1 кл. Для образовательных организаций с обучением на родном (нерусском) и русском (неродном) языке
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Русский язык. 1 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Чтение и развитие речи. 1 класс
- Созонова Н. Куцина Е. Хрушкова Н. Фонетические рассказы и сказки Часть 1,2,3
- О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова «Мои первые школьные прописи» Часть 1.
- Раскина В. Я учусь читать. Ступень 1 и 2.
Русский 2. 2 класс 1 часть
От текстов к небольшим рассказам. Учимся писать курсивом, изучаем основные правила орфографии и грамматики.Требования к поступлению: учащийся может сконцентрироваться и прочитать текст из 5 предложений, разбить слово на слоги и поставить ударение. Знает, что обозначают слова и как правильно записать предложение.
Возраст 7-8 лет. (Grade 2)
Что будем изучать:
- Звуки и буквы.
- Ударение
- Деление слов на слоги и правила переноса
- Мягкий знак – показатель мягкости
- Заглавная буква
- Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк, -чн, -чт
- Текст и его виды
- Предложение и его основа
- Главные члены предложения
- Части речи: существительно, глагол, прилагательное, предлог
Что еще будем делать: работать в прописях, учиться отвечать на вопросы по тексту, придумывать его продолжение, самостоятельно составлять тексты по заданной теме.
Учебники и учебные материалы:
- Хамраева Е. А., Анащенкова С. В., Песняева Н. А. Русский язык 2 кл. для школ с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения. Часть 1.
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Русский язык. 2 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Рабочая тетрадь №1, №2. 2 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Чтение и развитие речи. 2 класс
- Узорова О.В. , Нефёдова Е.А. «Мои первые прописи».
- Крылова О.Н. «Чтение. Работа с текстом. 1 класс».
- Куматренко Д. «Начальная школа для билингва. 1 класс»
Русский 3. 2 класс 2 часть
От рассказов к небольшим книжкам. Изучаем предложно-падежную систему русского языка.Требования к поступлению: учащийся может выделить основу предложения, разделить слово для переноса, поставить ударение, определить часть речи. Знает, что обозначают слова и какие бывают тексты.
Возраст 8-9 лет. (Grade 3)
Что будем изучать:
- Родственные слова
- Синонимы и антонимы
- Корень слова
- Проверка безударных гласных в корне
- Род и склонение имён существительных
Что еще будем делать: читать и учить стихотворения наизусть, учиться искать ответы на вопросы в тексте, писать рассказы о себе, писать диктанты.
Учебники и учебные материалы:
- Хамраева Е. А., Анащенкова С. В., Песняева Н. А. Русский язык 2 кл. для школ с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения. Часть 2.
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Русский язык. 2 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Рабочая тетрадь №1, №2. 2 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Чтение и развитие речи. 2 класс
- Крылова О.Н. «Чтение. Работа с текстом. 2 класс».
- Узорова О.В. , Нефёдова Е.А. «Мои первые прописи».
- Куматренко Д. «Начальная школа для билингва. 1 класс», «Начальная школа для билингва. 2 класс»
Русский 4. 2 класс 3 часть
От рассказов к небольшим книжкам. Изучаем предложно-падежную систему русского языка, временную систему русского глагола, прилагательные, местоимения и числительные.Требования к поступлению: подобрать проверочное слово, синоним и антоним, определить род и падеж имени существительного. Возраст 9-10 лет. (Grade 4)
Что будем изучать:
- Временную систему глагола
- Местоимение
- Числительное
- Прилагательное
Что еще будем делать: читать и учить стихотворения наизусть, учиться искать ответы на вопросы в тексте, писать рассказы о себе, писать диктанты.
Учебники и учебные материалы:
- Хамраева Е. А., Анащенкова С. В., Песняева Н. А. Русский язык 2 кл. для школ с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения. Часть 2.
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Русский язык. 2 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Рабочая тетрадь №1, №2. 2 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Чтение и развитие речи. 2 класс
- Крылова О.Н. «Чтение. Работа с текстом. 2 класс».
- Узорова О.В. , Нефёдова Е.А. «Мои первые прописи».
- Куматренко Д. «Начальная школа для билингва. 2 класс»
Русский 5 3 класс 1 часть
Изучаем словарные слова, учимся отличать предлоги от приставок, добавляем и выделяем суффиксы, строим распространенные предложения с однородными второстепенными членами.Требования к поступлению: учащийся может определить род имен существительных, правильно изменяет их окончания в зависимости от падежа, изменять глагол по временам, изменять прилагательное по роду существительного, заменять существительные местоимениями.
Возраст 10-11 лет. (Grade 5)
Что будем изучать:
- Непроверяемые безударные гласные
- Непроизносимые согласные
- Предлоги и приставки
- Главные и второстепенные члены предложения
Что еще будем делать: читать и учить наизусть стихотворения Есенина, Бунина, писать сочинения и диктанты
Учебники и учебные материалы
- Хамраева Е. А., Ветрова Н. В. Русский язык. 3 кл. Для образовательных организаций с обучением на родном (нерусском) и русском (неродном) языке. Часть 1
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Русский язык. 3 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Рабочая тетрадь №1, №2. 3 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Чтение и развитие речи. 3 класс·
- Крылова О.Н. «Чтение. Работа с текстом. 3 класс».
- Куматренко Д. «Начальная школа для билингва. 3 класс»
Русский 6 2-3 класс 2 часть
Изучаем глаголы движения с приставками и без, классифицируем местоимения, наречие и числительное, прилагательные по степеням сравнения.Требования к поступлению: учащийся может определить часть речи, умеет изменять существительные и прилагательные по родам, падежам и числам, знает различие приставки и предлога, умеет определять главные и второстепенные члены предложения.Изучаем глаголы движения с приставками и без, классифицируем местоимения, наречие и числительное, прилагательные по степеням сравнения Требования к поступлению: учащийся может определить часть речи, умеет изменять существительные и прилагательные по родам, падежам и числам, знает различие приставки и предлога, умеет определять главные и второстепенные члены предложения. Возраст 11-12 лет. (Grade 6)
Возраст 11-12 лет. (Grade 6)
Что будем изучать:
- Степени сравнения прилагательных
- Виды местоимений
- Глаголы движения с приставками и без
- Наклонение глаголов
- Наречие
Учебники и учебные материалы:
- Хамраева Е. А., Ветрова Н. В. Русский язык. 3 кл.Для образовательных организаций с обучением на родном (нерусском) и русском (неродном) языке. Часть 2
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Русский язык. 3 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Рабочая тетрадь №1, №2. 3 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Чтение и развитие речи. 3 класс
- Куматренко Д. «Начальная школа для билингва. 3 класс»
- Крылова О.Н. «Чтение. Работа с текстом. 3 класс»
Русский 7. 4 класс 1 часть
Изучаем лингвистические термины: орфография, фонетика, лексика, сложноподчиненные и сложносочиненные предложения.Требования к поступлению: учащийся различает части речи, знает их свойства, знает наклонения глаголов, степени сравнения прилагательных, умеет образовывать глаголы с приставками.
Возраст 12-13 лет. (Grade 7)
Что будем изучать:
- Части слов
- Значения слов
- Простые и сложные предложения
- Предложно-падежная система
Учебники и учебные материалы:
- Хамраева Е. А., Гасанова О. Э. Русский язык. 4 класс. Для образовательных организаций с обучением на родном (нерусском) и русском (неродном) языке. Часть 1
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Русский язык. 4 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Рабочая тетрадь №1, №2. 4 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Чтение и развитие речи. 4 класс·
- Крылова О.Н. «Чтение. Работа с текстом. 4 класс».
Русский 8. 4 класс 2 часть
Изучаем союзы и частицы, виды прилагательных, местоимений и числительных.Требования к поступлению: учащийся различает части речи, знает их свойства, знает наклонения глаголов, степени сравнения прилагательных, умеет образовывать глаголы с приставками.
Возраст 13-14 лет. (Grade 8)
Что будем изучать:
- Местоимения
- Возвратные глаголы
- Союзы
- Частицы
Учебники и учебные материалы:
- Хамраева Е. А., Гасанова О. Э. Русский язык. 4 класс. Для образовательных организаций с обучением на родном (нерусском) и русском (неродном) языке. Часть 2
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Русский язык. 4 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Рабочая тетрадь №1, №2. 4 класс
- Дронов В.В., Мальцева И.В., Синячкин В.П. и др. Чтение и развитие речи. 4 класс
- Крылова О.Н. «Чтение. Работа с текстом. 4 класс».
Развитие речи
Развитие речи 1 (6-8 лет)
Метапредметный курс, который состоит из 12 больших тем для изучения (мы позавтракаем в кафе, откроем свой зоомагазин, устроим в парке пикник, побываем в школе на уроке облаковедения и многое другое):- пополним словарный запас новыми словами и выражениями;
- разберёмся, чем существительные отличаются от прилагательных и глаголов, а также слова какого рода есть в русском языке;
- научимся правильно употреблять прилагательные;
- потренируемся сравнивать и различать предметы;
- найдём причинно-следственные связи в разных историях;
- поработаем с антонимами и синонимами;
- усовершенствуем технику чтения;
- разгадаем шифры;
- отработаем навыки пересказа, описания, составления алгоритма действий;
- будем учиться рисовать карты;
- придумаем множество собственных историй!
Развитие речи 2 (8+ лет)
Метапредметный курс, который состоит из 12 тем:Тема 1. Знакомство с Островом
Тема 2. Ландшафт.
Тема 3. Климат.
Тема 4. История Острова.
Тема 5. Полиция и законы.
Тема 6. Народные промыслы.
Тема 7. Легенды Острова.
Тема 8. Внешняя политика.
Тема 9. Курорты Острова.
Тема 10. Образование и профессии.
Тема 11. Знаменитые островитяне.
Тема 12. Один из островов на планете.
С чем работаем:
- состав слова, от простого к сложному, к словам с двумя корнями и чередованиями в корне;
- чтение длинных сложных предложений;
- выделение главного в предложении: главных членов предложения и основной информации;
- работа с разными способами подачи информации: графики, таблицы, инографика с разнотипными элементами;
- фонематический слух;
- части речи, превращение одних частей речи в другие, практическая работа с прилагательными и глаголами в речи;
- последовательный пересказ по опорным картинкам и опорным словам;
- навыки презентации с опорными материалами; презентация-лекция, презентация готовой работы, презентация результатов эксперимента;
- ориентация в пространстве: где что находится (справа от, сверху от, между чем и чем);
- описание предмета, внешности и т.д.;
- обоснование своего мнения;
- письменные практики.
Наверх
РКИ
Русский как иностранный
Русский как иностранный 0
Первый уровень курса русского языка как иностранного для детей 5-6 лет.Учимся произносить первые слова и фразы, составлять рассказ из 2-3 предложений. Усваиваем лексику по основным темам, понимаем содержание прослушанного материала.
Учебники и учебные материалы:
- Авери М. Сорока 1
- Безрукова О.А. Слова родного языка
- Безрукова О.А. Грамматика русской речи
- А. Озгюн Весёлый русский 1
Русский как иностранный 1
Второй уровень курса русского языка как иностранного для детей старше 7 лет.Учимся читать и понимать звуковые схемы слов, писать буквы, слоги, слова и предложения, соотносить печатную букву с письменной, читать текст и отвечать на вопросы, составлять рассказ из 3-4 предложений по картинке.
Учебники и учебные материалы:
- Хамраева Е.А. , Саматова Л.М. Русский язык. 1 класс: учебник для общеобразовательных организаций с родным (нерусским) языком обучения: в 2 ч. Ч. 1
- Хамраева Е.А. , Саматова Л.М Рабочая тетрадь к учебнику 1 класс
- Синева О.: Русский язык. От ступени к ступени. Учебное пособие. 1 ступень. Произношение, чтение и письмо.
- Хамраева Е. А., Саматова Л. М Шаг за шагом. АЗБУКА. А1.1. Книга 1
- Безрукова О.А. Слова родного языка
- Безрукова О.А. Грамматика русской речи
- А. Озгюн Весёлый русский 2
Русский как иностранный 2
Третий уровень курса русского языка как иностранного для детей старше 8 лет.Учимся понимать содержание прочитанного материала, читать текст и отвечать на вопросы учителя и других учеников, пересказывать небольшой текст, участвовать в различных ситуациях общения с соблюдением норм речевого этикета. Самостоятельно составляем рассказ из нескольких предложений на заданную тему. Читаем, заучиваем и воспроизводим стихотворный текст. Списываем с печатного и рукописного текста. Пишем самостоятельно предложения, короткие тексты с соблюдением орфографических, грамматических и пунктуационных норм.
Учебники и учебные материалы:
- Хамраева Е.А. , Саматова Л.М. Русский язык. 1 класс: учебник для общеобразовательных организаций с родным (нерусским) языком обучения: в 2 ч. Ч. 2
- Какорина Е.В., Костылёва Л.В., Савченко Т.В., Синёва О.В., Шорина Т.А. Учебно-методический комплект «Русский язык: от ступени к ступени»
- Хамраева Е. А., Саматова Л. М Шаг за шагом. Русский язык А1.2. Книга 2
- Безрукова О.А. Слова родного языка
- Безрукова О.А. Грамматика русской речи
- А. Озгюн Весёлый русский 3
Шахматы
Игра в шахматы – отличный способ развития математических и аналитических способностей у детей. Игра дисциплинирует и учит ребенка продумывать стратегию действий на несколько ходов вперед, просчитывать противника и твердо идти к цели.В зависимости от уровня, мы набираем три группы:
- Шахматы 5-7 (начинающие)
- Шахматы 7+ (играющие)
- Шахматы 7+ (играющие на английском)
Рисование/Арт
ИЗО
Класс подходит детям 3-5 лет.Осваиваем базовые навыки работы с различными художественными материалами: карандашами, красками, клеем, пластилином, папиросной бумагой, трафаретами.
Темы занятий подобраны созвучно со сменой сезонов и предстоящими праздниками. Часть уроков будет посвящена народным сказкам и любимым детским темам: динозавры, машины, корабли, морские животные и т. п.
Большинство уроков включает в себя дополнительные задания на тренировку мелкой моторики рук: пальчиковую гимнастику, аппликации, работу с крафт-скотчем, прописи-обводилки, поделки с мелкими наклейками.
Максимальное количество детей в группе: 6 человек.
Лепка
Программа по “Лепке” направлена на развитие творческого потенциала учащихся в процессе овладения техникой лепки из пластилина, пластики, папье маше, глины и соленого теста.Занятия скульптурной пластикой важны тем, что дети учатся творить новое, многообразное, бесценное, неповторимое. Пластичность материалов, оптимальная трудность процесса лепки, множество образных решений изделия задействуют разные качества ребенка – все это помогает успешно развиваться творческим способностям юных художников.
Лепка помогает развить умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, воображения, пространственного мышления, общую ручную умелость, мелкую моторику, трудовую и творческую активность, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации.
Цели и задачи программы:
- Дать возможность учащемуся в полной мере реализовать свой творческий потенциал, раскрыть и развить его творческие способности
- Развивать художественно-творческие способности учащихся, их фантазию, образное мышление, воображение, навыки самостоятельной деятельности, инициативы, творческой активности, мелкой моторики рук
- Формирование умения планировать работу по реализации замысла предвидеть результаты достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.
Игры в глину
На этом занятии мы будем не просто лепить из глины. Мы будем с ней играть. Глина – очень пластичный и податливый материал. Работа с ней очень полезна малышам и сильно отличается от лепки пластилином или соленым тестом. Игра с глиной способствует развитию тактильных ощущений и мелкой моторики пальцев рук, что развивает мозг и речевой аппарат ребенка. Глина дает широкий пространство для фантазии.Основное отличие от занятий лепкой в том, что мы в глину играем. Мы создаем целые миры, населяем их разными существами, придумываем истории и сюжеты, развиваем фантазию и речь. Основная цель этого занятия дать ребенку возможность воплощать свои фантазии в глине, чтобы он любил лепить и делал это с удовольствием. Здесь важна игра, общение, взаимодействие, а результат вторичен. Ребёнку, в отличии от взрослого, процесс важнее результата. Мы лепим знакомые сказки и придуманные истории, космические станции, рыцарские крепости, железные дороги, избушки на курьих ножках, замки принцесс и самих принцесс, рыцарей, драконов или кого то еще по желанию ребенка.
Чем чаще лепит ребёнок и чем с большим интересом он это делает, тем быстрее растет его его мастерство, тем более интереснее способы решения задуманного он находит.
Наверх
Математика
Математика 0
Обучение ведется в игровой форме с использованием множества наглядных материалов, конструкторов и головоломок. Игра-это самый понятный для ребенка инструмент познания мира. Любое знание, полученное через игру, остается в памяти ребенка навсегда, и таким образом создаётся прочный фундамент для дальнейшего образования.На наших занятиях мы много двигаемся, топаем, хлопаем, рассуждаем.
А ещё дети учатся соблюдать правила игры, слушать и слышать задание, следовать плану, находить нестандартные решения, находить несколько решений одной задачи, работать в коллективе и уважать мнение других.
Основная программа: Л.Петерсон.
Дополнительно: математические игры Е. Кац, ломоносовская школа и другие.
Что будем изучать:
- Числа и цифры 1-9.
- Числовая прямая
- Счёт
- Состав числа
- Сравнение чисел
- Сравнение величин
- Решение примеров
- Решение задач на сложение и вычитание
- Логические задачи
- Геометрия
- Ориентирование в пространстве
- Ориентирование по времени
- Величины: Длина, Масса
- Свойства предметов
Математика 1
Обучение ведется по программе 1 класса по методике Л.Петерсон Дополнительно используются материалы и методики E.Кац, С.Пархоменко, ломоносовская школа и другие.
Основные темы:
1 полугодие:
- Предметы свойства, группы, сравнение
- Числа и цифры 0-20
- Числовой отрезок
- Точки, линии, многоугольники. Части фигур
- Области и границы
- Сложение и вычитание. Компоненты.
- Таблица сложения
- Задача. Решение задач
- Величины: длина, масса, объем
- Уравнение
- Счет десятками. Круглые числа.
- Натуральный ряд.
- Сложение и вычитание двузначных чисел.
Математика 2 (7-8 лет)
Обучение ведется по программе 2 класса по методике Л.Петерсон.Дополнительно используются материалы и методики E.Кац, С.Пархоменко, ломоносовская школа и другие.
Основные темы:
1 полугодие:
- Точка. Прямая. Пересекающиеся и параллельные прямые.
- Сложение двузначных чисел
- Вычитание двузначных чисел
- Счет сотнями
- Меры длины
- Трехзначные числа. Сложение, вычитание, сравнение
- Операции. Обратные операции
- Прямая.Луч. Отрезок
- Алгоритм
- Периметр
- Угол. Прямой угол
- Площадь фигур
- Умножение
- Таблица умножения
- Деление
- Уравнения. Решение уравнений
- Порядок действия в выражениях
- Объем
- Свойства умножения
- Единицы длины
- Деление с остатком
- Деление подбором частного
- Меры времени
- Дерево возможностей
Математика 3 (8-9 лет)
Обучение ведется по программе 3 класса по методике Л.ПетерсонДополнительно используются материалы и методики E.Кац, С.Пархоменко, ломоносовская школа и другие.
Основные темы:
1 полугодие:
- Множество
- Умножение в столбик
- Сравнение натуральных чисел
- Сложение и вычитание многозначных чисел
- Свойства действий с многозначными числами.
- Единицы длины
- Единицы массы
- Деление углом
- Деление с остатком
- Симметрия
2 полугодие
- Меры времени.
- Преобразование мер времени
- Составные уравнения
- Формулы
- Скорость. Время. Расстояние. Формула пути
- Задачи на движение
- Умножение на двузначное, трехзначное число, многозначные числа
- Задачи на стоимость
- Задачи на работу
- Формулы произведения
- Способы решения составных задач
- Проверка
Путешествие во времени
Метапредметный курс, в котором соединяются история, русский язык, география и математика. Включает в себя путешествия в разные исторические эпохи – от первобытного мира до новейшего времени.Курс для детей 5-7 лет, которые:
– говорят по-русски на уровне А2-В1
– умеют читать по слогам и целыми словами
– читают без ошибок небольшие тексты.
Мы познакомимся с материками и континентами, историей письменности, календарём, древними Богами, планетами Солнечной системой, архитектурой, единицами измерения, особенностями разных эпох от древнего мира до Новейшего времени
Чему мы научимся:
- воспроизводить последовательную цепочку событий и действий
- сравнивать и анализировать.
- составлять «семейства слов».
- понимать, решать и составлять элементарные текстовые задачи.
- задавать дополнительные вопросы.
- основам геометрии и симметрии
- определять время по часам (полный час и половина часа) и работаем с чувством времени
- определять части речи
- пользоваться различными системами измерения
- измерять температуру
Театр
Театр 6-8
Программа театральной студии включает в себя:- Комплексные ритмические, музыкально-пластические игры и упражнения
- Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, скороговорки
- Игры и упражнения направленные на умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение
- Упражнения на развитие творческого вооражения и фантазии
- Сценическое движение (элементы танца)
- Формирование вокальных навыков
- Воспитание коммуникативных способностей, умения взаимодействовать
- Работа над спектаклем. Показ спектакля.
Театр 8+
На занятиях происходит закрепление и расширение знаний, полученных на первом этапе, продолжам совершенствование навыков раскрепощённого сценического самочуствия. Занятия строятся на постепенном усложнении материала: от игр через импровизацию к этюдам, от этюдов к сценкам.- Беспредметные этюды (вдеть иголку в нитку, собирать чемодан, почистить зубы и тд.
- Работа над индивидуальными и парными сценическими этюдами
- Игры и упражнения направленные на умение выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение)
- Речевой этюд (стихотворный текст в движении)
- Сценическое движение (элементы танца)
- Формирование вокальных навыков
- Работа над спектаклем. Показ спектакля
Музыкальные занятия
Музыка 4-5
Продолжаем комплексное развитие музыкальности детей. Углубляем музыкальные знания учащихся.- Развитие мелкой моторики (пальчиковые и жестовые игры)
- Развитие дыхания, голоса и артикуляции
- Развитие музыкального слуха (различение интонационно точного и неточного пения)
- Музицирование на шумовых и ударных инструментах
- Слушание музыки
- Знакомство с более широким кругом музыкальных инструментов (деление по группам)
- Основы музыкальной грамоты
- Знакомство с разнообразием музыкальных форм и жанров
- Приобщение к народной культуре (слушание и пение русских народных песен, разучивание народных игр и хороводов)
- Участие в концертных выступлениях
Музыкальный театр
На занятиях преподаются основы вокала, исполнительские актерские навыки, сценическое движение, танец, техника речи.В программе музыкального театра детские музыкальные постановки, мюзиклы, сценическое исполнение песен.
Набор детей ведётся в две группы:
- Группа 4-5 лет
- Группа 5-9 лет
По традиции дети также участвуют в общешкольном выпускном концерте в конце года.
Хор для детей
Приглашаем желающих на класс хорового пения. Программа включает в себя основы вокала, изучение музыкальной грамоты, сценическое движение, инсценировка.Класс открыт для детей от 5 до 8 лет.
Хор для взрослых
Приглашаем всех желающих академического хорового пения. Музыкальная подготовка не обязательна.На занятиях мы не только развиваем уже имеющиеся навыки, но и проходим основы музыкальной грамоты, знакомимся с техникой исполнения в разных вокальных жанрах: классика, духовное пение, народное пение, джаз, Broadway.
В репертуаре хора используются произведения русской и зарубежной классики, фольклорная музыка разных народов, а так же произведения современников.
Вокальный ансамбль
Возраст: 9 – 14 лет.Как научиться петь красиво в ансамбле? Что значит петь “чисто”? Как научиться слушать себя и других? Что такое “абсолютный, музыкальный слух” и как его развить? Что такое мадригал и полифония? Чем отличается исполнение духовой музыки от эстрадной? Ответы на эти и другие вопросы вы можете найти на наших занятиях.
Важное место среди задач программы занимает знакомство с основами гармонии и многоголосого пения, развитие навыков академического пения, а также движения на сцене в соответсвии с характером исполняемой композиции.
Музыкальная подготовка желательна, но необязательна.
Наверх
Развивающие занятия для детей 1-2.5 лет
Мама и я
Предлагаем музыкальный класс для самых маленьких с мамой. В программе занятия – игры, показ игрушек, тематические песенки, использование шумовых и музыкальных инструментов. Также элементы инсценировок, сказки-шумелки-шуршалки. Целью таких занятий является ознакомить малышей с многообразием звуков, сосредоточить внимание, оживить эмоциональное восприятие. Важно, что занятия проходят в игровой форме с мамой, мама или взрослый выступает в роли партнёра/помощника по игре.Репертуар программ разнообразный включает в себя песни Екатерины Железновой.
Длительность занятия – 30 минут.
Наверх
Развивающие занятия для детей 3-5 лет
АБВГДейка
Класс подходит детям 4-5 лет.Каждый урок посвящен одной букве. Дети учатся её писать, распознавать на слух и на письме.
Также на занятии будут игры, направленные но развитие внимания, логики и увеличение словарного запаса.
Кроме прописей, дети выполняют задания для улучшения мелкой моторики и графических навыков: обводят, раскрашивают, лепят, делают аппликации, работают с декоративным скотчем. Каждое из этих дополнительных заданий связано с изучаемой буквой. Например, если “на повестке дня” буква Т, мы можем нарисовать полоски Тигру, сделать аппликацию из Треугольников, сосчитать свечки на Торте и найти пару для Тапочек.
Постепенно по мере изучения, мы начнём соединять изученные буквы в слоги и простые слова.
Любознашки (Понедельник 10.00-12.00)
Занятие делится на две части.- Первая часть – музыкальная. Мы занимаемся по оригинальной программе “Мои первые музыкальные шаги”. Занятия по данной программе также нацелены на развитие речи детей, вокально-слуховой координации, развитие крупной и мелкой моторики, эмоционального восприятия. В непринуждённой обстановке дети знакомятся с простыми музыкальными инструментами и учатся играть на них, постигают основы вокализации и ритмики, играют в пальчиковые и жестовые игры, а также пробуют себя в искусстве инсценировки. Особое место в программе занимает работа с предупреждением боязни сцены.
- Вторая часть занятия – тематическая. Дети получают знания об окружающем мире, например, мы говорим о городе и деревне, о временах года, одежде, диких и домашних животных и попутно выполняют разные интересные задания на развитие логики и мышления. Также мы играем в разные игры, цель которых не только, к примеру, запомнить цифры или улучшить память, но и воспитательные: дети учатся следовать правилам, действовать по очереди, договариваться и помогать друг другу.
Любознашки (Среда 10.00-13.00)
Для детей 3-4 летТрёхчасовое занятие включает в себя три больших блока с перерывами.
- Первый блок – музыкальный. Направлен на развитие чувства ритма и слухового восприятия. Включает в себя лёгкую разминку, музыкальные подвижные игры, знакомство с простыми музыкальными инструментами.
- Второй блок включает в себя задания на тренировку памяти, развитие мелкой моторики, логического мышления, графических навыков, счёт, увеличение словарного запаса. Эти задания объединены общей темой. Например, “Рыбы”, “Спецтранспорт”, “Безопасность на дороге”, “Зоопарк”, “Мебель” и другие.
- Третий блок – развитие художественных навыков. Учимся работать с красками и другими материалами. Одновременно закрепляем знания, которые дети получили на вторй части занятия. Например, если предыдущий блок был посвящён теме “Море”, то мы рисуем различных морских обитателей.
С 11.40 до 12.00 – перекус.
Также мы читаем книги, строим железную дорогу и сооружаем башни, складываем узоры из кубиков Никитина, собираем паззлы, играем в настольные игры на развитие памяти и внимания. Например, “Доббль”.
Музыка 3-4
Музыка 3-4 Учебный план основан на оригинальной программе “Мои первые музыкальные шаги”. Занятия проходят в непринужденной обстановке и направлены на первое ознакомление детей с различной музыкальной деятельностью:- Игра на музыкальных инструментах
- Вокализация
- Ритмика
- Пальчиковая и жестовая игра
- Инсценировка
- Танец
Наверх
Бисероплетение 6+
Основы работы с бисером: плетение и вышивка, знакомство с самыми разными материалами, создание простых украшений, цветов и животных.Дети 6-8 лет приходят на пробные занятия с родителями, затем необходимость присутствия сопровождающего взрослого обсуждается в индивидуальном порядке. С 9 лет ребенок может посещать занятия один. Верхнего ограничения по возрасту нет. Это значит, что мы рады и мамам, и папам, и бабушкам, и дедушкам, желающим освоить искусство бисероплетения.
Убедительная просьба резервировать место в классе не позднее чем за сутки, потому что для каждого ученика готовится отдельный комплект материалов.
Наверх